德国斯图加特国立视觉艺术大学“整合设计”系喻晓兵访谈

　　 深圳市意思设计顾问有限公司黄伟先生与德国斯图加特国立视觉艺术大学“整合设计”系（Integral Design Department, State Academy of Visual Arts Stuttgart）硕士研究生喻晓兵访谈。

>黄伟：晓兵，你好，好久不见。请你先介绍一下你们学院和“整合设计”系。
>喻晓兵：我们学校可以算是传统的德国设计学校了，前身可追朔到1761年的艺术学校。学院分纯粹艺术(或叫自由艺术)和应用艺术(设计)部分，设计部包括产品造型设计(PRODUKT GESTALTUNG)，建筑设计，平面设计及我们系整合设计(INTEGRAL DESIGN，即原来的PROFESSIONAL GOOD DESIGN)。我们系原来是面对获得过工科硕士的毕业生而开设的，目的是让他们在设计和艺术方向有所深造，以承担起工业设计这样跨学科和领域的责任。在现任系主任TEODORESCU教授的建设中，逐渐形成了现今的风格和方向，即整合设计(INTEGRAL DESIGN)设计理念，成为以解决社会生活中实际问题为目的，以科技、人文为设计空间来探讨出全新的解决方案。

>黄伟：学生主要来自何处？
>喻晓兵 ：以前主要是德国本国学生，今后将会有很多来自中国大陆，韩国，日本，中国台湾及美国，澳大利亚，印度等国家的学生。

>黄伟：德国是现代设计教育的发源地，德国的设计教育和欧洲其他国家以及美国的设计教育有很大不同，“整合设计”系是否非凡强调学生的理科背景？
>喻晓兵 ：可以说德国的设计教育有不同的方向，从传统的造型设计到新的整合设计或其他一些方向都有，但总的来说是偏理性的。这与欧洲另一设计大国意大利有明显的区别。另外的一个较深的感觉是德国设计(或设计师)的社会责任感，设计是真正影响(改善)社会的事业，工业设计也因此而被社会接受和尊重。当然德国是一个典型的工业国家，设计也理所当然的和先进的工业技术紧密地联系起来。我们系原来是很强调学生的理工科背景，现在对此有另外的诠释，即不局限于理工科的背景，而是对现代社会的理解。假如你来自工业发达国家，你自然对工业文明有更深的理解。假如你来自第三世界国家，那么你会用你们国家现有的条件去解决实际问题。

>黄伟：我注重到George Teodorescu教授是你们系的灵魂人物，他热心于在全世界传播他的“整体设计（Integral Design）”理论。你能介绍一下George Teodorescu教授吗？
>喻晓兵 ：George Teodorescu毕业于罗马尼亚布加勒斯特大学，建筑学，硕士。他是现任（2001-2003）国际工业设计协会执行委员会成员。他创立了Integral Design理论，是美国杜邦公司、斯图加特设计中心和南非设计奖的评委，是TESIGN设计公司的创始人和董事长。TESIGN设计公司是位于德国科隆的一家工业设计和网页设计公司。他也是Integral Design国际设计学院的创立人和常任董事，斯图加特国立视觉艺术大学“整合设计”系主任，以及“多瑙河设计”组织的发起人。“多瑙河设计”是一个由多瑙河沿岸国家组成的设计网络，包括德国、奥地利、匈牙利、南斯拉夫和罗马尼亚等。

>黄伟：你怎么看待George Teodorescu教授的“整合设计”（Integral Design）理论？
>喻晓兵 ：他的理论很有新意，可以说是很宏大的构想。他强调了作为设计师在社会中起的领袖作用，但于现实社会的接受程度还需要有一段路要走。作为一种思想是值得欣赏的，但在实际中需要根据具体情况来考虑。

>黄伟：系里开设哪些主要设计课程？
>喻晓兵 ：主要有传统的设计科目(如色彩，人机，CAD，认知心理学，设计发展史，设计市场学，Interface Design,产品摄影，字体设计)，但主要是以做项目设计为主，由于以前的学生都有理工科背景，我们没有再上技术课，可能新的教学计划会在这方面有所加强。

>黄伟：设计课程主要是以什么形式进行？教师如何进行设计指导？ DOLCN.com
>喻晓兵 ：授课方式主要是讨论式，不管是老师还是学生，都自由发言，可以说很平等。老师的作用很大程度上是为课程提供一个平台，引导整个课程的方向，并不明显向学生传授什么知识，而是协助学生解决设计中的问题，这当然和学生都是已经毕业于某理工科专业有关。

>黄伟：设计是一种解决问题的方式，很多思想理论和方法技巧都是来源于具体的设计实践。因此，我认为设计教学中案例分析非常重要，就像MBA课程。你们的课程中教师是如何进行案例教学的？
>喻晓兵 ：我们的案例教学主要从两方面进行。其一是在具体的project的过程中，Teodorescu教授通过在project的各个阶段和学生的讨论中进行面对面地具体指导；其二是在其他的一些专业课中，通过对现今和历史上设计案例的讨论来进行的。两者都很强调学生自己的观点和熟悉，形式也生动和多样。

>黄伟：设计的教学内容很杂，有一个笑话说，设计专业什么都学，就是没有学设计。设计教育不能简单地把众多跟设计有关的学科揉合在一起，设计教育应该有自己独特的思想基础和研究方法。国外甚至有人认为设计是除人文科学、自然科学之外的第三类学科。你们的教学是否有一条清楚的主线和核心？
>喻晓兵 ：可以说是的，德国每个学校都有自己的风格和特点，这都是和学校的教授有密切的关系，可以说教授决定了一切。我们系的特点是：设计要改善人类的生活品质，设计要不局限于传统，创新是设计的灵魂。Teodorescu教授基本上都是在围绕这个中心来组织我们这个系的一切的。

>黄伟：设计教师队伍主要来自何处？
>喻晓兵 ：主要由Teodorescu教授来带领每学期的Project,各专业的任课老师由他在学校和一些设计公司外聘。

>黄伟：学校的教学条件、设施如何？主要用什么软件进行设计？
>喻晓兵 ：德国高校的教学条件普遍都是比较好的，对工业设计学生来说一般都有专门的模型制作车间，设备也都很不错。只是设计学校计算机配备MAC的较多，而且因为时间的局限，因此学生自己一般都在家里用PC做设计，软件用RHINO，ALIAS建模型，用3dmax渲染，平面的一般用PHOTOSHOP和FREEHAND及ILLUSTRATOR。

>黄伟：系里有没有专门的手工模型制作课？重视学生的动手能力吗？
>喻晓兵 ：我们没有专门的模型课，模型的制做能力在每个project中提高（大学低年级学生有模型制作入门课），学生的动手能力是很重要的。

>黄伟：我了解到你们的WORKSHOP很有意思，其实这是学习设计的一种很好的生动活泼的方式，能简单介绍一下吗？
>喻晓兵 ：是的，WORKSHOP是比较轻松的方式，教授通过这种方式来传播他的设计思想。最大的WORKSHOP是每年7月份在德国南部的Burg Wildenstein城堡举行的INTERNATIONAL WORKSHOP，在为期10天的时间里来自世界各地的设计界的教师，学生和设计师将围绕一个题目进行讨论，还会做一个有趣的project。具体安排和报名的方法可以在网站www.burg-wildenstein.de查询。

>黄伟：你原来是学机械专业的，后来又在北京理工大学取得设计硕士学位，现在又拿到了德国的设计硕士学位，你觉得一个工业设计师合理的知识背景应该是什么？设计师最需要的能力是什么？德国的工业设计师的专业背景一般是什么？
>喻晓兵 ：就一个工业设计师的知识背景来说，其实没有一定的说法，什么样的背景都有自己的优点和短处，要害是热爱这一行业。设计师研究的领域和别的专业不同，可以说它是一门交叉学科和综合学科，它研究的是人们的生活，因此可以说工业设计师要热爱生活。就德国工业设计师的背景而言主要以设计和机械专业的毕业生为主。

>黄伟：在国内设计师的形象很模糊，公众也不太了解。说到设计师，也许公众更多的联想是一个艺术家的形象，但实际上设计和艺术有很大的不同。在德国，设计师是一种什么样的公众形象？ www.dolcn.com
>喻晓兵 ：在德国，设计师就是设计师，不是艺术家或者别的。设计在大众中的接受程度比较高。

>黄伟：有很多学生想去德国留学。请你介绍一下德国设计学校的一般情况？
>喻晓兵 ：德国的设计学校很多，水平相差不大，都保持在比较高的水准上。德国留学一般要先交作品集，还有就是德语要通过DSH考试。也有部分课程是采用英语或双语教学。德国的大学基本上都不收学费，也很难申请到奖学金。生活费用也不贵，每月包括住宿的所有费用大概在800-1000马克左右（约三、四千人民币）。具体要求和信息可以在www.daad.de德意志学术交流中心网站查询。

>黄伟：请你介绍一下德国设计公司的概况以及设计师的薪水情况？
>喻晓兵 ：德国设计公司一般独立于工业企业，但与企业保持紧密的联系。设计公司的规模大小不一，10-100人左右不等。一般设计师薪水在年薪30000欧圆（约21.6万人民币）左右，设计氛围很不错，基本上保证设计师的设计自由。

>黄伟：华人设计师在这里就业情况怎样？
>喻晓兵 ：不是很多，但现在正慢慢改变。随着在德国留学的中国学生的增加，以后会越来越多的。

>黄伟：谢谢你抽出时间提供我们这么多有用的信息。希望你在这里早日找到自己理想的工作。
>喻晓兵 ：谢谢！